Последние публикации в коллективном блоге:
Интернет-порталы, которые помогут вам успешно сдать ЕГЭ. 1 / Автор: Miriada
Если бы вы инвестировали 00 в Amazon 10 лет назад, вот сколько у вас было бы сейчас 2 / Автор: admin
Методические рекомендации для выпускников по самостоятельной подготовке к ЕГЭ 2 / Автор: admin
В Минпросвещения допустили повторный перенос даты сдачи ЕГЭ 1 / Автор: admin
ЕГЭ не отменят из-за коронавируса, но проведут позже 1 / Автор: admin
Рособрнадзор будет выявлять нарушения во время ЕГЭ 2020 с помощью нейросетей 1 / Автор: admin
ФИПИ опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ЕГЭ-2020, существенных изменений нет 4 / Автор: admin
Рособрнадзор проанализировал поступившие предложения по совершенствованию ЕГЭ 2 / Автор: admin
Посещаемые разделы форума:
ЕГЭ 2021, ВУЗы России
Последние обсуждаемые темы на форуме:
Детские игровые комплексы 0 / Раздел: Помогаем друг другу
Мягкая кровать без изголовья 2 / Раздел: Помогаем друг другу
Очень нужно купить права на трактор 0 / Раздел: Помогаем друг другу
кто знает бактерицидные лампы где можно приобрести? 2 / Раздел: Помогаем друг другу
мне нужен магазин со стройматериалами 3 / Раздел: Помогаем друг другу
Можно ли накрутить голосование в конкурсе? 4 / Раздел: Помогаем друг другу
Управление медиафайлами 0 / Раздел: Помогаем друг другу
Скажите, пожалуйста, вот в маршрутках в которых мы ездим 3 / Раздел: ВУЗЫ РОССИИ
Изучение итальянского языка 5 / Раздел: Помогаем друг другу
|
|
Изложения
 О А. А. Ахматовой
из статьи «Анна Ахматова»
(Чуковский)
О А. И. Куприне
из кн. «В поисках пропавших рукописей»
(Челышев)
О А. П. Чехове
из кн. «Москва и москвичи»
(Гиляровский)
О А. Саврасове
из кн. «Саврасов»
(Добровольский)
О А.С.Пушкине
«Записки о Пушкине»
(Пущин)
О Байкале
из кн. «Голубые очи планеты»
(Муранов)
О Биме
из кн. «Белый Бим Черное Ухо»
(Троепольский)
О Бородинской битве
из кн. «1000 занимательных сюжетов из русской истории»
(Балязин)
О В. Сурикове
из кн. «Письма из «Русского музея»
(Солоухин)
О В. Сурикове
из кн. «Твоя палитра»
(Каменева)
О Горьком
-
(Ходасевич)
О грибах
из этюда о природе «Третья охота»
(Солоухин)
О докторе Янсене
из кн. «Летят мои кони...»
(Васильев)
О животных
из рассказа «Жильцы старого дома»
(Паустовский)
О И. Бутурлине, сподвижнике Петра I
из кн. «1000 занимательных сюжетов из русской истории»
(Балязин)
О И. Левитане
из кн. «Золотой лес»
(Смирнов)
О И. Неплюеве и Петре I
из кн. «1000 занимательных сюжетов из русской истории»
(Балязин)
О И. Шишкине
из кн. «Лицо времени»
(Волынский)
О Каштанке
из кн. «Братья Дуровы»
(Таланов)
О книгах и чтении
из кн. «Летят мои кони...»
(Васильев)
О колокольном звоне
из кн. «Живая Древняя Русь»
(Осетров)
О кузнице
из рассказа «Кузница»
(Носов)
О Л. Ландау
из кн. «Ландау. Страницы жизни»
(Бессараб)
О Л. Ландау
из кн. «Л. Ландау. Страницы жизни»
(Бессараб)
О Л. Ландау
из кн. «Ландау. Страницы жизни»
(Бессараб)
О Москве
из кн. «Все начинается с детства»
(Михалков)
О музейной смотрительнице
из кн. «Пушкиногорье»
(Гейченко)
О народном промысле
из кн. «Хохлома»
(Бедник)
О народных промыслах
из кн. «Живая Древняя Русь»
(Осетров)
О П. И. Чайковском
из рассказа «Скрипучие половицы»
(Паустовский)
О П. И. Чайковском
из рассказа «Скрипучие половицы»
(Паустовский)
О П. М. Третьякове
из кн. «Лицо времени»
(Волынский)
О Петре I
из кн. «1000 занимательных сюжетов из русской истории»
(Балязин)
О Печорине
отрывок из романа «Герой нашего времени»
(Лермонтов)
О попугаях
из кн. «Братья Дуровы»
(Таланов)
О природе
из очерка «Листопад»
(Грибов)
О природе
из рассказа «Прощание с летом»
(Паустовский)
О С. Есенине
из кн. «Страницы жизни»
(Рождественский)
О С. Рахманинове
из кн. «Далекие, близкие»
(Седых)
О Семке
из рассказа «Мастер»
(Шукшин)
О сенокосе
из кн. «Капля росы»
(Солоухин)
О собаке Запятайке
из кн. «Братья Дуровы»
(Таланов)
О сосне в Михайловском
из кн. «Пушкиногорье»
(Гейченко)
О траве
из этюдов о природе «Трава»
(Солоухин)
О Ф. И. Шаляпине
из кн. «Далекие, близкие»
(Седых)
О Ф. И. Шаляпине
из кн. «Страницы жизни»
(Рождественский)
О Филиппове
из кн. «Москва и москвичи»
(Гиляровский)
О храме Покрова на Нерли
из кн. «Живая Древняя Русь»
(Осетров)
О художниках-самоучках
из кн. «Горсть крымской земли»
(Паустовский)
О художнике и зрителе
из кн. «Лицо времени»
(Волынский)
О Чичикове
из поэмы «Мертвые души»
(Гоголь)
О Чичикове и Собакевиче
из поэмы «Мертвые души»
(Гоголь)
О Ю. Гагарине
из кн. «Любимец века»
(Обухова)
О Ю. Гагарине
из кн. «Любимец века»
(Обухова)
О Я. Брюсе
из кн. «1000 занимательных сюжетов из русской истории»
(Балязин)
Об Икаре и Дедале
из кн. «Легенды и мифы Древней Греции»
(Кун)
Об Орфее и Эвридике
из кн. «Мифы Древней Эллады»
(Немировский)
Об отношении к музыке
из кн. «Постскриптум»
(Астафьев)
Об учителе
из кн. «Последний поклон»
(Астафьев)
«Анна Павлова»
из кн. «Огни рампы»
(Труханова)
«Белый гусь»
-
(Носов Е.)
«Весенний остров»
-
(Астафьев)
«Видение»
-
(Астафьев)
«Голуби»
Тургенев
()
«Деревянная сказка»
из кн. «Живая Древняя Русь»
(Осетров)
«Дорога домой»
-
(Горбовский)
«Дурак»
-
(Тургенев)
«Дядя Гиляй»
-
(Паустовский)
«Живое пламя»
-
(Носов Е.)
«И прахом своим...»
-
(Астафьев)
«Исповедь»
из кн. «Детство. Отрочество. Юность»
(Толстой)
«Лапти»
-
(Бунин)
«Легенда о Коломне»
из кн. «Занимательная топонимика»
(Смолицкая)
«Любовь, уважение, знание...»
из кн. «Письма о добром и прекрасном»
(Лихачев)
«Мать»
-
(Пермитин)
«Москвич Пушкин»
-
(Нагибин)
«Музыка»
-
(Астафьев)
«На еловом ручье»
-
(Казаков)
«О милосердии»
из очерка «О милосердии»
(Гранин)
«Первая вилка в Англии»
из кн. «Рассказы о простых вещах»
(Ильин)
«Переводчик»
из кн. «Заметки о себе»
(Айтматов)
«Подвиг Миклухо-Маклая»
из кн. «На всех широтах»
(Чуковская)
«Подвиг художника»
из кн. «Твоя палитра»
(Каменева)
«Полуправда»
из кн. «Полусказки»
(Кривин)
«Приточная трава»
-
(Паустовский)
«Пятерка по нелюбимому предмету»
-
(Бахревский)
«Рассказ о лесорубе...»
из кн. «Полусказки»
(Кривин)
«Рождение музыки»
из кн. «Мифы Древней Эллады»
(Немировский)
«Рождение стиха»
из кн. «Горсть крымской земли»
(Паустовский)
«Святые места»
-
(Песков)
«Стог сена»
-
(Солоухин)
«Твардовский»
-
(Некрасов)
«Учитель»
-
(Астафьев)
«Хозяин»
из кн. «Повести и рассказы»
(Баныкин)
«Цена песенки»
из кн. «В лесах счастливой охоты»
(Сладкое)
«Чистые пруды»
-
(Нагибин)
«Чтобы боль каждого...»
-
(Астафьев)
«Щур»
из кн. «Найденов луг»
(Соколов-Микитов)
Требования к творческому изложению
Выпускники основной школы (девятиклассники) пишут на выпускном экзамене не только диктант или сочинение, но и (в ряде школ) изложение с творческим заданием.
Кроме того, все чаще изложение становится вступительным экзаменом в высшие учебные заведения, также приобретая при этом пугающий эпитет: "творческое". Однако при ближайшем рассмотрении оказывается, что ничего страшного экзамен в форме изложения не таит. Преподаватель дважды медленно зачитывает достаточно законченный по смыслу отрывок текста. Абитуриенту же предстоит выполнить следующие операции:
передать содержание отрывка, по возможности, близко к тексту, сохраняя его стилистические особенности;
продолжить текст, развивая любую мысль, намеченную в нем, или отвечая на любой вопрос, связанный с темой текста, причем объем продолжения не должен быть меньше прочитанного отрывка (творческое задание);
озаглавить получившуюся работу (иногда требуется дать два-три варианта заголовка);
грамотно написать текст изложения и творческого задания, проверить работу и получить оценку "отлично".
Очень важно помнить: изложение предполагает, что пишущий должен не рассказать о том, что было прочитано, а передать содержание как можно ближе к тексту, не нарушая принадлежности этого текста к тому или иному стилю (художественному, публицистическому, научному). Стилевую однородность необходимо сохранить и в творческом задании (продолжении прочитанного).
Технология написания изложения
Во время чтения текста преподавателем необходимо сделать как можно большее количество рабочих записей. Форма записей полностью зависит от пишущего изложение, однако обычно обязательно фиксируются:
собственные имена;
даты;
прямая речь и диалог;
цифры и прочее в этом роде.
Рекомендуется также записывать текст, читаемый преподавателем, с пробелами между строк для того чтобы при повторном чтении заполнить их новой информацией.
Во время чтения текста преподавателем необходимо также конспективно записать последовательность изложения, то есть ход событий в предлагаемом тексте (или последовательность описания, или рассуждений автора текста). После этого можно составить план, другими словами, разбить текст на микротексты и определить их микротемы.
Начинать самостоятельную работу над изложением лучше всего с заполнения пробелов в своих записях (сразу после чтения текста - пока он еще свеж в памяти). Выполнять творческое задание следует после завершения работы над текстом изложения.
|
|
RSS: